[摘要]：体育专业大学生的人文社科知识欠缺及人文素质水平不高这种现象是普遍存在的，这不仅影响了学生专业水平的提高，而且还限制了他们全面的发展，使内化于自身的人文精神更是无从谈起。因此，笔者认为必须加强体育专业大学生的人文社科知识教育。
[关键词]：体育专业大学生；人文素质；人文社科知识；对策研究
1 问题的提出
在世纪之交的中国，普遍提高大学生的人文社科知识水准，已成为高教改革的一大热点课题。中共十五大在有关教育改革的论述中，也强调应重视受教育者素质的提高，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 在众多的相关讨论话语中，涉及理工科专业文理要相通的动议比比皆是，而对体育专业知识结构方面的严重偏倾之现状却似乎不大在意。其实，一个合格的体育工作者，除了要具有丰富的体育知识外，还应具有较强的文字分析能力、语言表达能力、哲学思辨能力等等，而这些能力的培养，在很大程度上又依赖于人文社科知识的积累。然而，它在体育院系中的传授一直没有引起足够的重视，学生的教育一直存在只重身体、轻头脑。
2 现状的考察
2.1 必要性考察。对问题“您认为体育专业与人文社科知识有无相关？”，回答的结果是：（见表1，N=420人）
表1
选择项 〖〗所占人数（人）〖〗所占比例（%）
（1）有〖〗401 〖〗95.5
（2）无〖〗19 〖〗4.5
“您以往对‘人文社会学’这一术语及其学科内容是否了解？”，回答的结果是：（见表2，N=420人）
表2
选择项 〖〗所占人数（人） 〖〗所占比例（%）
（1）了解 〖〗127 〖〗30.2
（2）不了解 〖〗293 〖〗69.8
从上看出，体育专业大学生对人文社科知识的学习是持积极态度的。但由于自身及教师的忽视等原因，他们未能很好地进行人文社科知识的学习。
2.2 常识认知
2.2.1 哲学知识方面。对问题“您知道以下几本名著的作者吗？”，回答的结果是：（见表3，N=420人）
表3
选择项 〖〗选对人数（人）〖〗所占比例（%）
（1）理想国 〖〗83 〖〗19.8
（2）形而上学 〖〗19 〖〗4.5
（3）道德经 〖〗201 〖〗47.9
从上可知，体育专业大学生对中国哲学的掌握程度似乎高于西方哲学，他们对西方哲学的了解甚少。哲学对人生的主导意义，自有历史事实的佐证：任何一位成功的科学家、艺术家乃至政治家、军事家，都是某种程度上的哲学家。由此可以推断，任何一位体育学者的治学成功，肯定也离不开其哲学修养水平。
2.2.2 文学知识方面。对问题“您知道以下中外名著的作者吗？”，回答的结果是：（见表4，N=420人）
表4
选择项 〖〗答对人数（人） 〖〗所占比例（%）
（1）论语 〖〗389 〖〗92.6
（2）家 〖〗334 〖〗80.7
（3）围城 〖〗344 〖〗81.9
（4）阿Q正传 〖〗390 〖〗92.9
（5）平凡的世界 〖〗231 〖〗55.0
（6）复活 〖〗235 〖〗56.0
（7）悲惨世界 〖〗295 〖〗70.2
（8）简爱 〖〗219 〖〗47.9
（9）钢铁是怎样炼成的〖〗272 〖〗64.8
（10）飘 〖〗237 〖〗56.4
从上可看出，不少体育专业大学生已经涉猎了中外文学名著，还有一部分学生很少阅读或根本没有接触过中外文学名著。
2.2.3史学知识方面。对问题“您知道以下中外历史事件发生的时间吗？”，回答的结果是：（见表5，N=420人）
表5
选择项 〖〗答对人数（人） 〖〗所占比例（%）
（1）秦始皇统一中国 〖〗216 〖〗51.4
（2）第一次鸦片战争 〖〗293 〖〗69.8
（3）辛亥革命 〖〗242 〖〗57.6
（4）文化大革命 〖〗289 〖〗68.8
（5）邓小平南巡 〖〗243 〖〗57.9
（6）英国工业革命 〖〗202 〖〗48.1
（7）西方文艺复兴 〖〗179 〖〗42.6
（8）日本明治维新 〖〗179 〖〗42.6
（9）第一次世界大战 〖〗197 〖〗46.9
（10）东南亚金融危机〖〗201 〖〗47.9
有知识还要有文化，有学问还要有修养，已取得了人们的共识。长期以来，由于人们对体育专业大学生人文社科知识的重视程度不够，造成当前体育专业大学生人文社科知识过于薄弱的状况，由以上的调查，可见，薄弱环节具体表现在以下几个方面：语言文字基础薄弱、文明礼仪修养欠缺、道德文明认识偏离、知识结构严重失衡、文化品位趣味不高、社会适应能力较差、人文价值相当模糊、敬业精神比较欠缺等等。
3 原因剖析：
3.1 应试教育的影响。从调查结果来看，大多数学生对文、史、哲知识的了解很是肤浅，对其思想、内容的了解不是很多。正如宁大一位98级学生所言：“这些高中都背过”，背了却未知其意。学生们也养成了浮光掠影、蜻蜓点水式的读书习惯，所以只闻其名，未知其作、未知其意者大有人在，而道听途说以致填写谐音字、次序填乱者更是屡见不鲜。
3.2 办学传统的影响。重视专业教育一直是体育院系的特点和传统，这种做法长期以来被看作是理所当然的，在一定历史时期也是可行的。但是，随着知识经济时代的到来，在就业形势越来越严峻的情况下，仅仅具备专业知识和技能的人才，在激烈的市场竞争中越来越显得力不从心。
3.3 市场经济的影响。适应社会主义市场经济的需求是体育教育发展的必然选择，但是，市场经济的趋利性特征也给体育带来了急功近利的负面效应，这不仅表
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