高2005级2、20班主题班会教案
时 间
2004年12月30日
地 点
多媒体教室301
主持人
高晨（学生）
主 题
什么样的人才是英雄？
形 式
历史剧表演、命题辩论及自由讨论相结合的综合活动方式。
目
的
1.培养学生的唯物主义辨证的历史观点----多角度认识、理解事物；
2.锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺；
3.初步感受辩论的基本过程、方式、技巧；
4.倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氛围。
参与人员
高2005级2、20班全体成员及班主任、兄弟班级同学。
与会领导
学校吕之江书记、黎玉斌主任、姚显荣主任
活
动
内
容
1.两班学生共同表演根据语文、历史教材中相关文献编排的历史剧《荆轲刺秦王》；
2.唇枪舌剑话英雄之命题辩论----
正方观点：荆轲是英雄 （2班）
反方观点：荆轲不是英雄 （20班）
程序：【观点阐述】 【自由辩论】 【总结陈述】
3.同学自由发言，各自阐述自己的意见以及对辩论双方的提问和反诘质疑；
4.师长点评与观点的辨证统一。
后
记
这次主题班会我们试图抓住社会热点问题（见背景），结合学生当前的学习内容，将教材中的文字借助学生们喜于乐见的具有生动真实、富于想象的表演形式展示出来。
这样，一方面可以提高学生对辩论这一引人思索、启人心志的对话形式的兴趣，丰富同学们的课余生活；另一方面我们也试图从高一学生特有的心理特点入手，引导学生建立自己正确的认知观和世界观，培养学生动脑思考、动口言辩的“思”、“辩”能力和坦言心语的率真性。
从整个活动的筹划、准备、组织与实施的过程来看，我们的诸多目的得以实现，同学们在整个过程中显示出来积极参与的意识、富于想象的精神、勇于直言的率真、坚持己见的执着、偶失偏颇的成熟都令我们感到惊喜，作为教师我们看到他们有自己的思想、自己的见解、自己的观点，也许这些还不是很成熟、还有许多需要引导和改正的地方，但一个个问号、感叹号、省略号的后面是一群花季雨季的孩子们的成长之旅，道路将是曲折而漫长的，但我们相信只要带着思想上路，一路上他们将会采摘到无尽的鲜花与欢乐。
高2005级20班 班主任 乔正蓉
高2005级2班 班主任 王 昭
备 注
命题辩论的正、反方的确定系活动前抽签而定。
背
景
2002年岁末张艺谋导演影片《英雄》上映，社会反响较大，褒贬不一。学生作为一个特殊的群体用自己特殊的目光关注《英雄》，除了唯美极致的画面、精彩纷呈的武打、以假乱真的特效、恢弘庞大的气势之外，什么是英雄？这个古往今来人们谈论不休的话题对于一个刚刚开始高中生涯、对事物的评判有初步的标准的高一新生而言显得如此困惑，为什么？为什么不对？又为什么对？为什么又似对非对？高中学生特有的心理特点不相信自己与对立的不相信别人如此矛盾地混杂在一起。为了帮助学生建立自己正确的认知观和世界观，培养学生动脑思考、动口言辩的“思”、“辩”能力和坦言心语的率真性，由此引发了这次活动的策划。
附
件
1.历史剧背景课件（制作软件Microsoft PowerPoint）；
2.自编历史剧剧本（文字）；
3.学生关于辩论查找的部分资料（文字）；
4.学生关于参与活动的收获感想（文字）；
5.本次活动的部分实镜镜头（照片与VCD）。
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