生物学科学生电子档案袋基本原理与评价初探

叶  宏（广州市知用中学）

伍文胜（广州市越秀区教育局教研室）

档案袋评价（portfolio assessment），又称成长记录袋评价，是以档案袋（夹）为依据而对评价对象进行的客观综合性评价，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神和知识技能的成果，可以包括计划、中间过程的草稿、最终的成果、以及教师的评价、相关的资料等，以此来评价学生学习和进步的状况。档案夹可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。如果档案袋里的有关材料利用计算机数字技术来辅助搜集、保存和管理和展示，那么这就变成了电子档案袋（e- portfolio）评价。

研究电子档案袋多年的巴莱特等将电子档案袋概括为如下内容：电子档案袋运用电子技术，允许档案袋开发者以多种媒体形式收集、组织档案袋的内容，包括音频、视频、图片和文本等。基于标准的档案袋采用数据库或超级链接将标准（或目标）、典型作业和反思之间的关系清晰地显示出来。

一、电子档案袋与传统档案袋相比的突出优势

与传统性档案袋相比，电子档案袋可以给师生带来不少益处。坎卡安莱特和巴莱特等人(Kankaaanranta,Barrett & Hartnell-Young,2000)对电子档案袋作了如下概括：

·最低限度的存储空间

·易于备份

·便携性

·可长时间保存

·以学习者为中心

·增进技术性技能水平

·通过超级文本链接为某些标准提供论据更简易

·易接近性(尤其是网络档案袋)

笔者在实践过程中认为，与传统档案袋相比，电子档案袋在以下两方面表现出极大的优势：

（1）存储容量大，易于保存、查阅及携带。一个班几十位学生的传统档案袋，保存和携带都是一大难题，查阅也有一定的不便，但电子档案袋是保存在计算机中，其保存和查阅都很容易，只要有笔记本电脑或适当的存贮设备，如U盘等，教师也很容易携带，如果存储在网络上，任何能上网的环境都能进行查阅与管理，打破了空间的限制。

（2）标准化管理，易于操作、交流、展示。传统档案袋标准化程度低，不好分析、管理，且工作量大、教师负担重，而电子档案袋特别是网络型档案袋，分栏目收集管理，标准化程度较高，教师查阅方便、管理简便，如点击某一主题，可以看到所有学生收集的这一主题的作品，点击某一学生，则显示该生的所有作品。而且借助网络的优势，电子档案袋的操作、交流、展示更加自由，学生在网上就可以操作自已的档案袋，打破了时空限制，更能激发学生的参与兴趣。

因此，将信息技术运用到档案袋评价中而形成的电子档案袋评价，在一定意义上更能发挥档案袋评价的优势。