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[中学生物论文]生物课堂中的研究性学习_生物论文

论文作者：佚名论文来源：不详论文发布时间：2006-7-12 11:01:03 论文发布人：chjchjchj

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　　3　“问题解决模式”的研究性生物教学，有助于教育观转变、能力培养以及情感目标和人文精神的体现
　　20世纪末迅猛发展的生物学，在21世纪将主导潮流。中学生物教学必须转变传统的教学观念，提高全社会公民的生物学素质，要着重创新思维、解决问题能力和实际应用能力的培养。
　　“问题解决模式”的研究性生物教学，以生物问题情境为媒介，在整个教学过程中以学生为中心组织教学，激发学生学习热情，充分发挥学生的主体性，让他们主动参与问题的解决；教师在整个教学过程中只是引导学生思考。在培养学生能力的同时，还有助于情感目标与人文精神的体现，诸如学习兴趣，合作精神，探求知识的欲望，知难而进的意志，标新立异、独立思考、勇于反思、联系实际、敢于创新的精神。

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