物理论文
 | 什么是物理学 | 12-17 | [浏览] |
| 简介：物理学是人类对于自然界无生命物质的属性、结构、运动和转变的知识所作的规律性总结。人类对物理学的研究可分为两个阶段：经典物理学的研究和量子物理学的研究。经典物理学的研究特点是通过人们感官的感知或通过人为...... | |||
| | 探究树阴下的光斑 | 12-17 | [浏览] |
| 简介：探究树阴下的光斑（吴江市芦墟第二中学袁一中）吃过中饭，几位篮球爱好者打了一阵篮球后来到学校的一片树林下休息。小李说：“地面上一个个亮的光斑，是不是树叶的影子？”小明接着说：“这些光斑怎么会是影子呢！影...... | |||
| | 浅谈新课程物理教学 | 05-29 | [浏览] |
| 简介：浅谈新课程物理教学江西省婺源县江湾中学方建中新课程的“新”最主要的就是新在其理念，强调以人为本，以学生发展为本的精神。在新课程中，老师充其量只是顾问，每一个学生都要主动地初步亲身经历科学探究的完整过程...... | |||
| | 浅谈高中物理学习中的误区 | 12-18 | [浏览] |
| 简介：内容摘要：笔者在教学中发现，同学们在高中物理学习阶段，由于不适应高中物理的学科特点和知识梯度，从而感到物理难学，其原因在于：1．轻视对物理概念的理解2．轻视研究物理问题的方法及过程3．轻视对课本插图的...... | |||
| | 功的定义式及其理解 | 12-18 | [浏览] |
| 简介：新教材人教版高中《物理》必修2中对功的定义是这样简洁叙述的：“力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦三者的乘积”，即：，课后的习题要求也是基础的，但在解决一些实际问题时又要求学...... | |||
| | 作业 | 12-11 | [浏览] |
| 简介：随着物理新课程标准的实施和课堂教学改革的不断深化，教育创新的意识已深入课堂，并且也应该深入到物理教学的每一个环节，物理作业的创新自然不会例外。通过学习，下面就传统和新课标下的作业观谈一下个人的看法。一...... | |||
| | 浅谈新课程背景下如何在物理教学中渗透STS教育 | 11-23 | [浏览] |
| 简介：前，新一轮课改正如火如荼的在全国各地推展开来，各种新的理念引领着我们的教学行为。按照教育部2001年颁布的《九年义务教育物理课程标准》要求：物理教学中要强调科学与实际、科学与社会的联系；要渗透“STS...... | |||
| | 初中物理探究活动中培养创造性思维_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介： 为了适应时代的要求，为了学生可持续发展，笔者认为，在物理课程中应增设物理“探究活动”的内容，给学生创设一个亲近生活、亲近社会的时空。本文就初中物理“探究活动”作一初步的探索。 物理“探究活动”是...... | |||
| | [高中物理]高中物理新旧大纲的比较_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介：１９９４年７月国务院颁布新工时制后，国家教委对１２门课教学计划进行了调整，１９９６年制定了新的物理教学大纲试验用，简称新大纲。９７年首先在二省一市（山西盛江西盛天津市）进行试验，２０００年起在全国范围...... | |||
| | [初中物理]如何适应初中物理新教材_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介：人教顺九年义务教育被中物理教材在我省试教后正式全面使用已二年多了，初中第一轮教学的实践，使这套教材得到了社会的认可，大部分初中物理教师认为现行教材体现了改革精神，切实可用。但是，仍有一些教师对新教材茫...... | |||
| | [初中物理]把握初中物理起始阶段的教学_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介： 初中物理起始阶段的教学效果如何，不仅影响学生初中阶段的物理学习，而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向．教学实践清楚地告诉我们，这个阶段第一学期的前半期尤为重要．初二学生拿到物理课本后，一般都显得很...... | |||
| | [高中物理]消除高一学生物理学习障碍的对策_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介：一、正确引导，消除心理障碍很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。这说明学生对所学知识了解不深刻，掌握不全面。因此，教师在教学过程中不能操之过急，对所学的知识不能要求学生一次到位，而应根据学...... | |||
| | [初中物理]重视力学解题思维能力的训练_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介： 在多年的物理教学中，我对力学解题做了一些探究：在重视力学概念、规律教学的同时，把重点放在力学解题的思维过程上，增强学生力学解题思维的自我调控意识。我把学生解题过程看作是“获取信息、思维启动、思维逻辑...... | |||
| | [高中物理]高中物理能力培养教学探讨_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介：一、划分能力培养阶段及目标根据目前高中物理课程的设置情况和物理课的教学特点，遵循由浅入深、循序渐近、个个击破的教学原则，整个高中物理能力培养可分为过渡阶段、正常阶段、提高阶段、完善阶段四个阶段完成。１...... | |||
| | [高中物理]怎样克服前概念的不利影响_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介： 前概念是学生在接触科学知识前，对现实生活现象所形成的经验型概念．而由于中学生的知识经验有限，辩证思维还不发达，思维的独立性和批判性还不成熟，考虑问题容易产生表面性，且往往会被表面现象所迷惑，而看不...... | |||
| | [初中物理]启发学生学习物理的兴趣_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介：任何一种创造发明和重大发现都是青出于蓝而胜于蓝，出于蓝就是借鉴前人的经验和知识。没有蓝，青就变成无源之水，胜于蓝就是较前高也一筹。因此就要求不能受原条条框框的束缚，而要做到这一点，第一就要大胆遐想，善...... | |||
| | [高中物理]提高中差生物理成绩之我见_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介：中差生一般都是学习基础较差，知识缺漏多，智力稍钝，反应稍慢，学习上懒散，马虎，作业上抄袭，心理上自卑，失去上进心。因此必须一个一个地主动和他们交知心朋友，建立融洽的师生关系，真诚相待，不歧视，不训斥，...... | |||
| | [初中物理]物理教学中对比性实验的运用_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介：实验是物理学研究的基本方法之一。近几年我常在物理教学中，有目的地安排设计一些对比性的实验，帮助学生形成正确的物理概念，掌握物理规律，突破难点，消除疑点，收到了较好的教学效果。一、运用对比性实验帮助学生...... | |||
| | [初中物理]浅议小实验在物理学科调节教学中的作用_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介：物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。通过这些小实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。调节教学以和谐教育思想...... | |||
| | [初中物理]物理教学中学生心理素质的培养_物理论文 | 07-11 | [浏览] |
| 简介：对于现今的中学物理教科书，学生们普遍地感到头痛，似乎是一道难以逾越的障碍，甚至于有的学生惊呼：我在物理上花的时间和精力最多，而收获最少。产生这种现象的原因固然不少，但学生们的心理素质差也是其中一个重要...... | |||
| · 大学物理和中学物理教学的衔接_物理论 | 06-03 |
| · 北师大版八年级物理试题_物理论文 | 04-14 |
| · 初中物理探究活动中培养创造性思维_物 | 07-11 |
| · 中学物理实验教学方法的探讨_物理论文 | 07-11 |
| · [初中物理]如何适应初中物理新教材_物 | 07-11 |
| · 浅谈新课程物理教学 | 05-29 |
| · [高中物理]培养物理优秀学生的理论与实 | 07-11 |
| · [初中物理]把握初中物理起始阶段的教学 | 07-11 |
| · [初中物理]加强初中物理边学边实验教学 | 07-11 |
| · [高中物理]高中物理能力培养教学探讨_ | 07-11 |
| · 生活中的物理_物理论文 | 06-03 |
| · [高中物理]消除高一学生物理学习障碍的 | 07-11 |
| · 初中物理演示实验六忌_物理论文 | 07-11 |
| · [初中物理]试论初中物理习题课的教学_ | 07-11 |
| · [初中物理]将物理学史引入教学中_物理 | 07-11 |
| · 什么是物理学 | 12-17 |
| · 探究树阴下的光斑 | 12-17 |
| · 浅谈新课程物理教学 | 05-29 |
| · 浅谈高中物理学习中的误区 | 12-18 |
| · 功的定义式及其理解 | 12-18 |
| · 作业 | 12-11 |
| · 浅谈新课程背景下如何在物理教学中渗透 | 11-23 |
| · 初中物理探究活动中培养创造性思维_物 | 07-11 |
| · [高中物理]高中物理新旧大纲的比较_物 | 07-11 |
| · [初中物理]如何适应初中物理新教材_物 | 07-11 |
| · [初中物理]把握初中物理起始阶段的教学 | 07-11 |
| · [高中物理]消除高一学生物理学习障碍的 | 07-11 |
| · [初中物理]重视力学解题思维能力的训练 | 07-11 |
| · [高中物理]高中物理能力培养教学探讨_ | 07-11 |
| · [高中物理]怎样克服前概念的不利影响_ | 07-11 |
