“养成大拙方为巧，学到如愚始见奇”语文论文

古语云：“养成大拙方为巧，学到如愚始见奇。”足见古人对良好学习习惯的重视程度。科学研究也表明，让学生建立一个合理的学习方式，培养良好的学习习惯，有利于学生的正常发育。那么，作为现代的学生应该养成哪些良好的学习习惯呢？我想就以下几个方面谈谈自己的粗浅认识。

一、             养成良好的课前预习习惯。

叶老先生曾言，练习阅读的最重要的阶段是预习。也就是说在老师上课之前，学生先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好，而且能培养自己的自学能力。有了这种能力，即使以后没有老师教，自己也能看书学习了。为了帮助学生掌握预习的方法，曾有老师编了一个顺口溜：

遇到生字查字典，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。先将课文读一遍，主要讲什么，心中有个底。再将课文细细读，每节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，掌握规律性，分段要合理。认真读课文，仔细想问题，课后提示作参考，学会自己提问题。读划批注好办法，不动笔墨不看书。（其实，在这过程中也兼顾到了学生查阅工具书和有关学习资料等习惯的培养。）

二、             养成良好的听课习惯。

在素质教育大力推行的今天，在“减负”增效的课堂教学改革不断深入的今天，向四十分钟要效率已成为大家的共识，而良好的听课习惯是听课质量的一种有效保证。要养成良好的听课习惯，必须做到以下几点：

A、        认真做好课堂笔记。学生要学会一边听课，一边做笔记，或画、或记，提取重点字、词、句、段，这样听课就会更专心，并能迅速接受知识，反馈内化成自己的知识。

B、         写好课文读后感。学了一篇课文，或多或少都有所得，用自己真实的笔触，把自己的所感记录下来，三言两语，长篇大论均可，这样有利于更深层镒地理解课文内容，同时也大大地提高了自己的写作能力。

C、        时时提醒自己。上课时，学生自己要时时提醒自己：“千万不能分心啊！”当自己感到疲倦时，可揉揉眼睛，看看外面的绿色植物，以保证课堂上注意力高度集中。

三、             养成良好的作业习惯。

老师布置的作业是为了巩固所学的知识和检查知识的掌握运用情况。因此一定要书写工整，按时、按量、按质，认真仔细地完成，做到今日事，今日毕。遇到难题要肯动脑筋，实在解决不了的，在校请教老师和同学，在家里请教父母，要自觉做到不耻下问，不能拖欠作业，更不能抄袭别人的作业。（在这过程中也兼顾到了学生善于请教的习惯的培养。）另外，作业时还一定要做到“三个一”，科学地用眼、用脑，提高学习、作业效率。

四、养成观察思考的习惯。

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。

常言道：“习惯成自然”，习惯是人的第二天性。我们教师和家长可结合上述几种重要的学习习惯在有教育目的的训练下，逐步培养学生的良好的学习习惯。学生一旦养成了这些良好的习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就真正做到了：“教是为了不教”。