三年级教材分析和教法研究

第一部分：明确年段目标，保证方向正确

第二部分：预测测评走向，做到心中有数

第三部分: 明确编写意图，抓住教材特点

第四部分：掌握课型特点，活用教材教学 

第一部分：明确年段目标，保证方向正确

一、回顾全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第二部分课程目标

二、三年级上册学习目标 

一、全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第二部分课程目标

第二学段（3～4年级）

   （一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个左右，其中（2000）1800个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读 （阅读能力的指标，考察阅读能力的依据；注意提炼要点）

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。